今天讲一个烂大街的故事，但是故事蕴含的深意，永不过期。在一个大学的课堂上，老师在桌子上放了一个装水的杯子，然后又从桌子下面拿出一些可以从杯口放进杯子里的“鹅卵石”。当老师把石块放完后，正好堆满整个杯子。这时老师问他的学生：“你们说，这杯子现在是不是满了?”“是”所有的学生异口同声地回答说。“真的吗?”老师笑着问。然后又从桌子底下拿出一袋碎石子，把碎石子从杯子口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：“你们说，这杯子现在是不是满的?”这回他的学生不敢回答得太快。最后班上有位学生嗫嚅地回答道：“也许没满。”“很好!”老师说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进杯子里。倒完后，于是再问班上的学生：“现在你们再告诉我，这个杯子是满的呢?还是没满?”“没有满!”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。“好极了!”老师再一次称赞这些孺子可教的学生们。称赞完了，老师从桌子底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满的罐子。当这些事都做完之后，老师正色问他班上的同学：“你们从上面这些事情得到什么样的启示?”

　　对于我们项目中的很多问题，可以按重要性以及紧急性的不同组合，确定处理的先后顺序。做到鹅卵石、碎石子、沙子、水都能放进杯子里去!在实际的项目工作中，实现时间和空间上的最优化排序，以便最大限度地满足项目干系人的需求。